綿陽新聞網(wǎng)訊 6月6日，鹽亭縣岐伯幼兒園以省級課題《浸潤式體適能活動在幼兒體質(zhì)提升中的實踐探究》為引領(lǐng)，由岐伯幼兒園課題組核心成員攜手石龍幼兒園共同開展了以“教育共融 智慧同行”為主題的2025年春聯(lián)合教研活動。
每一個思考的問題，都是成長的契機(jī)；每一節(jié)活動的展示，都是教育智慧的傳遞。輪胎是幼兒園最多的材料，也是最常見的“玩具”，孩子們對五顏六色的輪胎特別感興趣，或是滾、或是搭建游戲，為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)輪胎的奧秘，更好的和輪胎進(jìn)行互動與游戲，讓幼兒在輪胎游戲中發(fā)展體能，學(xué)會技能，培養(yǎng)思維，此次教研活動中，岐伯幼兒園嚴(yán)小雪老師帶來了健康課例《輪胎創(chuàng)意大作戰(zhàn)》。
精彩的公開課例展示活動結(jié)束后，老師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長補短，通過本次研討，教師們拓寬了教學(xué)思路，提升了教學(xué)能力。
隨后，參研教師來到會議室，自由分為3組，根據(jù)課例圍繞“在集體教學(xué)活動中，教師如何通過語言、材料、音樂營造浸潤式氛圍？低結(jié)構(gòu)材料如何實現(xiàn) “一物多玩”？幼兒在團(tuán)隊任務(wù)中展現(xiàn)了哪些社交能力？三個問題展開研討，結(jié)合自身教育實踐與感悟，各抒己見。
一、在集體教學(xué)活動中，教師如何通過語言、材料、音樂營造浸潤式氛圍？
語言的感染力、材料的多樣性、音樂的情緒引導(dǎo)三者的有機(jī)融合，教師能構(gòu)建全方位、多層次的浸潤式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中主動探索知識，提升學(xué)習(xí)效果與情感體驗。
二、低結(jié)構(gòu)材料如何實現(xiàn) “一物多玩”？
在保證材料安全性的前提下引導(dǎo)幼兒通過觀察、自主選擇、合作探究對低結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行組合創(chuàng)新、分層挑戰(zhàn)，通過老師的引導(dǎo)與支持促進(jìn)幼兒將低結(jié)構(gòu)的材料玩出花樣、玩出新穎。
三、幼兒在團(tuán)隊任務(wù)中展現(xiàn)了哪些社交能力？
在團(tuán)隊中，幼兒學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)調(diào)。在出現(xiàn)意見不合或沖突，幼兒通過協(xié)商和討論找到解決問題的方法，并學(xué)會了關(guān)心和理解他人的情感。當(dāng)同伴遇到困難時，他們會主動提供幫助，同時學(xué)會了尊重游戲規(guī)則。
鹽亭縣教師進(jìn)修校教研室袁春玲老師對此次的教研活動進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教研活動應(yīng)成為教師的“充電寶”和“避坑指南”。首先，將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為共享資源，助力教師共同成長。其次，針對教育中的難題通過集體研討和AI賦能，為教師們提供有效的解決方案。（吳麗萍 黃友勇）
編輯：郭成
