為了深化落實(shí)新課標(biāo)理念，助力教師專業(yè)成長，近日，綿陽市德政街小學(xué)組織數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)赴重慶參加了以“名師引領(lǐng)促成長，學(xué)思踐悟啟新程”為主題的“第二十屆名師優(yōu)課——新課標(biāo)視域下全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”。本次培訓(xùn)聚焦"國數(shù)課"創(chuàng)新實(shí)踐，搭建與全國教育專家對話平臺，為課堂教學(xué)改革注入新動能。
在為期兩天的學(xué)習(xí)中，德政街小學(xué)教師深度觀摩華應(yīng)龍、儲冬生、鄢曉欽等特級教師的示范課與專題報(bào)告。從《中國脊梁》的思政融合到《探問百星飛天》的數(shù)據(jù)家國情懷，從《“數(shù)”說哪吒》的傳統(tǒng)文化浸潤到《干支紀(jì)年法》的跨學(xué)科探索，每堂課都彰顯“國數(shù)課”的獨(dú)特育人價(jià)值。教師們?nèi)虒Ｗ⒂涗?，圍繞課程設(shè)計(jì)、思政融合等維度展開熱烈研討。
向春林老師表示，此次學(xué)習(xí)為教學(xué)實(shí)踐開啟新視角。未來將深挖教材中的思政元素，融合古代數(shù)學(xué)典籍、現(xiàn)代科技成就等素材，設(shè)計(jì)更具思辨性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察社會，用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，讓愛國情懷在理性思維培養(yǎng)中自然生長。
李竹雪老師表示，鄢曉欽老師《數(shù)說重慶山火》中“沒結(jié)果是最好的結(jié)果”這句話令人深思。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)摒棄結(jié)果焦慮，重視探究過程的價(jià)值。初步估算雖難精確卻培養(yǎng)全局觀，無解問題反而可能催生新工具，這正是數(shù)學(xué)教育的深層魅力。
雷麗老師表示，華應(yīng)龍老師《中國脊梁》以科學(xué)家年齡差計(jì)算為切入點(diǎn)，通過限時(shí)心算、算法探究、錯(cuò)題修正三個(gè)環(huán)節(jié)，在"科學(xué)家如何用數(shù)學(xué)解題"的情境中，巧妙融合科學(xué)精神與數(shù)理邏輯，構(gòu)建起知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的育人橋梁。
周苗老師提出，初識"國數(shù)課"深感震撼。這種以數(shù)學(xué)為載體的愛國主義教育，需教師具備跨學(xué)科視野與深厚文化積淀。華應(yīng)龍老師"祖國需要，我們就去教"的教育情懷，將成為我終身追求的教育境界。
熊婉欣老師表示，“國數(shù)課”創(chuàng)新踐行新課標(biāo)要求，將數(shù)學(xué)教學(xué)與愛國教育有機(jī)融合。教學(xué)素材可源于歷史事件、山河地理等，通過精心設(shè)計(jì)讓數(shù)字承載文化意蘊(yùn)，呈現(xiàn)既有學(xué)科深度又具育人溫度的課堂。
馬憲語老師提到，此次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育理念的革新。從《數(shù)說哪吒》的趣味搭配到《干支紀(jì)年法》的文化解碼，讓我深刻體會到數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是知識傳遞、文化傳承與價(jià)值塑造的三維融合，這正是“國數(shù)課”的精髓所在。
教育之路永無止境。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次研修為教師專業(yè)發(fā)展注入新動能，學(xué)校將持續(xù)推動"國數(shù)課"理念在日常教學(xué)中的實(shí)踐探索，助力學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光觀察世界，以家國情懷擔(dān)當(dāng)未來。教育是向美而行的遇見，成長是永不停歇的遠(yuǎn)航，德政街小學(xué)教育人始終步履堅(jiān)定，行走在育人探索的道路上。
?。R憲語 黃友勇）
