為了提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)及教學能力，加深青年教師對新教材的理解，10月16日，安州區(qū)李小鳳名師工作室在安州區(qū)第一初級中學開展了以“同課異構(gòu)展風采 專家引領(lǐng)促成長”為主題的2025年秋“初中英語新教材聽說課”教學探究活動。安州區(qū)教發(fā)中心英語教研員李俊霜老師，英語特聘教研團隊，李小鳳名師工作室，安州東辰等兄弟學校教師代表，共計30余人參與活動。
本次同課異構(gòu)教研活動課題是“You and Me”。面對同樣的教學內(nèi)容，兩位教師和其教研團隊各顯其能，從不同角度入手，運用不同的手段和方法進行教學。寧珩老師以“學生信息卡片”創(chuàng)設(shè)真實情境，設(shè)計階梯式聽說任務(wù)，充分調(diào)動學生積極性，讓學生在真實語境中大膽表達，切實提升語言運用能力。饒偉老師則以問題串聯(lián)聽說環(huán)節(jié)，層層遞進引導學生思考，以“聽—仿—說—評”閉環(huán)設(shè)計強化能力遷移，助力學生核心素養(yǎng)落地。
評課環(huán)節(jié)，七年級曾文靜老師，八年級韓小麗老師及工作室成員史韻老師深入剖析課堂亮點與可優(yōu)化之處，就“初中英語新教材聽說課”提出中肯建議。安州區(qū)特聘教研員、工作室領(lǐng)銜老師李小鳳結(jié)合兩節(jié)聽說課例，圍繞“如何根據(jù)新教材上好聽說課”分享寶貴經(jīng)驗，為青年教師專業(yè)成長指明方向。
本次“同課異構(gòu)”教研活動為英語教師搭建了一個良好的學習交流平臺，讓老師們看到同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，相信青年教師將以此次活動為契機，深耕聽說教學，精進課堂設(shè)計與實施能力，穩(wěn)步走好專業(yè)成長之路。
（曾珍 黃友勇）
