綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了進(jìn)一步精準(zhǔn)把脈學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，直面薄弱環(huán)節(jié)，凝聚集體智慧，明確未來(lái)方向，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，近日，綿陽(yáng)市六一學(xué)校召開(kāi)了以“深化教學(xué)改革，提升育人質(zhì)量”為主題的2025年秋四至六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。本次會(huì)議匯聚了該校行政班子以及四至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)全體任課教師，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)聚焦質(zhì)量、共謀發(fā)展的思想碰撞與實(shí)踐交流。
首先，教導(dǎo)處主任段麗對(duì)上學(xué)期四、五年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的總體剖析。她充分肯定了各學(xué)科在上一階段所取得的顯著成績(jī)和突出優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也結(jié)合具體數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)指出了在不同年級(jí)、不同學(xué)科中反映出的共性及個(gè)性問(wèn)題，例如學(xué)生高階思維能力培養(yǎng)、知識(shí)遷移應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣持續(xù)性養(yǎng)成等方面存在的提升空間。段麗的報(bào)告為與會(huì)教師接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與研討提供了清晰的路線圖，引發(fā)了大家的深度思考。
他山之石，可以攻玉。分享與學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。接下來(lái)由三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的學(xué)科教師代表，毫無(wú)保留地分享了他們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解。語(yǔ)文學(xué)科楊雯雯老師強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)基礎(chǔ)、深耕閱讀、精研寫作，構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)良性循環(huán)；數(shù)學(xué)學(xué)科李星瑩老師則提出要抓計(jì)算、強(qiáng)審題、規(guī)范書寫，點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；科學(xué)學(xué)科易英老師提出要營(yíng)造氛圍、注重實(shí)踐、融合技術(shù)，知行合一的探索科學(xué)奧秘。三位老師的分享內(nèi)容具體、方法實(shí)用、理念先進(jìn)，這些源于一線、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的“金點(diǎn)子”，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，為與會(huì)教師提供了豐富的教學(xué)啟迪。
會(huì)議最后，王禮勇校長(zhǎng)為本次質(zhì)量分析會(huì)作總結(jié)講話。他高度肯定了三位教師的經(jīng)驗(yàn)分享，指出這些內(nèi)容均源于扎實(shí)的日常教學(xué)實(shí)踐，既有理論層面的引導(dǎo)，又具備很強(qiáng)的實(shí)操價(jià)值，值得全體教師借鑒吸收。他特別強(qiáng)調(diào)，提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的中心工作，希望全體教師以此次會(huì)議為契機(jī)，將研討成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)六一學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，聚焦課堂主陣地，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化過(guò)程管理，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)，共同為推動(dòng)六一學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的跨越！
王禮勇表示，此次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，既是一次客觀全面的復(fù)盤總結(jié)，也是一次精彩紛呈的經(jīng)驗(yàn)交流，更是一次凝聚共識(shí)、明確方向的動(dòng)員大會(huì)。學(xué)校將以此次會(huì)議為契機(jī)，把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。（楊清峰 周泗嬌 黃友勇）
