推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展，對(duì)于增強(qiáng)文化自信、服務(wù)人民群眾美好生活、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。市委八屆十次全會(huì)基于全市文旅發(fā)展實(shí)際和迫切需求，提出聚合提升優(yōu)質(zhì)文旅資源，推動(dòng)文旅融合從“物理整合”向“化學(xué)反應(yīng)”轉(zhuǎn)變。
高校是城市的一個(gè)特殊社區(qū)和基層單位，是城市發(fā)展的創(chuàng)新引擎、決策智囊，也是城市文化建設(shè)的策源地、動(dòng)力源，重塑綿陽(yáng)城市精神、氣質(zhì)、品位和形象，不斷提升綿陽(yáng)城市魅力，高?？芍^責(zé)無(wú)旁貸且大有作為。
□ 林 科
瞄準(zhǔn)需求“育人才”
瞄準(zhǔn)區(qū)域發(fā)展需求，將綿陽(yáng)文化全面融入教育教學(xué)。發(fā)揮高校課堂主渠道作用，探索將綿陽(yáng)文化教育資源、元素，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。瞄準(zhǔn)重點(diǎn)領(lǐng)域需求，使綿陽(yáng)文化逐步進(jìn)入學(xué)科專業(yè)。規(guī)范指導(dǎo)大中小學(xué)各學(xué)段文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材一體化發(fā)展，構(gòu)建多層次、遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)文化領(lǐng)域?qū)嵺`型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培育。加大文化研究和教育人才隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)外引內(nèi)培、強(qiáng)化激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制等方式加強(qiáng)復(fù)合型師資人才建設(shè)力度，優(yōu)化創(chuàng)作、營(yíng)銷、技藝、翻譯等領(lǐng)域文化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、技能大師進(jìn)學(xué)校，探索“模塊化”“訂單式”實(shí)習(xí)與就業(yè)模式，打造一支面向未來(lái)的文化專業(yè)人才生力軍。
聚焦戰(zhàn)略“搭平臺(tái)”
聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，豐富區(qū)域建設(shè)“戰(zhàn)略思想庫(kù)”。吸收借鑒轉(zhuǎn)化先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀成果，加強(qiáng)涉及綿陽(yáng)文化的古籍文物、正史經(jīng)典、譯介作品、衍生作品和普及讀物的研究、創(chuàng)作及展演。聚焦綿陽(yáng)發(fā)展戰(zhàn)略，打造城市發(fā)展“教育資政堂”。圍繞市委八屆十次全會(huì)部署，利用專題調(diào)研、結(jié)對(duì)組團(tuán)、主題報(bào)告會(huì)等方式途徑，為市委、市政府及各單位科學(xué)決策提供咨詢服務(wù)。聚焦學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，搭建學(xué)校運(yùn)行“諫言意見(jiàn)箱”。建立文化研究中心、期刊雜志、協(xié)會(huì)組織、傳播學(xué)院等平臺(tái)，積極為學(xué)校治理水平和治理能力現(xiàn)代化建言獻(xiàn)策。依托大學(xué)科技園，從激勵(lì)、評(píng)價(jià)等機(jī)制上推動(dòng)高校由知識(shí)生產(chǎn)向知識(shí)應(yīng)用轉(zhuǎn)變，支持師生圍繞綿陽(yáng)文化開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化。合作共贏“拓渠道”。精準(zhǔn)對(duì)接地方各類資源，加強(qiáng)教育培訓(xùn)服務(wù)。通過(guò)定培、臨培、短培、輪培等方式強(qiáng)化對(duì)文化從業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培養(yǎng)力度，提升從業(yè)能力和素養(yǎng)。精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，做好志愿服務(wù)工作。高校在培養(yǎng)能講好綿陽(yáng)文化故事的時(shí)代新人過(guò)程中，要面向社會(huì)、面向社區(qū)、面向鄉(xiāng)村，積極組織開(kāi)展師生志愿服務(wù)和回報(bào)社會(huì)系列活動(dòng)。加大“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等品牌項(xiàng)目的建設(shè)，以品牌項(xiàng)目建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)在感知中體驗(yàn)文化之美。精準(zhǔn)對(duì)接公共設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)社校共建共享。將社會(huì)公共文化設(shè)施建設(shè)引進(jìn)學(xué)校，將學(xué)校教育培訓(xùn)學(xué)院設(shè)在社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)文化建設(shè)和文化育人的輻射作用，定期開(kāi)展文化主題沙龍、學(xué)術(shù)論壇、成果展示等活動(dòng)，搭建資本對(duì)接、技術(shù)交流和項(xiàng)目合作平臺(tái)。
研發(fā)轉(zhuǎn)化“新動(dòng)能”
貫通文化育人與人育文化，建設(shè)好特色校園文化。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)宣傳陣地和微信公眾號(hào)、微博、短視頻平臺(tái)等新媒體宣傳陣地加大對(duì)綿陽(yáng)文化的宣傳報(bào)道，開(kāi)展形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)際的文化活動(dòng)。打通技術(shù)研發(fā)到應(yīng)用路徑，豐富文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。積極對(duì)接文化館、博物館、圖書(shū)館、廣播電視等文化事業(yè)單位，通過(guò)“文化+科技”、“文化+教育”、“文化+旅游”等跨界融合，拓寬綿陽(yáng)文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、事業(yè)新動(dòng)能。緊盯文創(chuàng)經(jīng)濟(jì)和文旅經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效用。發(fā)揮文化引領(lǐng)和輻射作用，開(kāi)展好宣講傳播活動(dòng)。利用課堂講壇、廣播電視、大報(bào)大刊、網(wǎng)絡(luò)新媒體等陣地，因地制宜推進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)、景區(qū)、機(jī)關(guān)、校園、企業(yè)、家庭、農(nóng)村“七進(jìn)”活動(dòng)。通過(guò)節(jié)慶展演、游學(xué)體驗(yàn)、角色扮演、競(jìng)技游戲、虛擬場(chǎng)景、直播短視頻等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展與綿陽(yáng)文化相關(guān)的日常演出、展覽、講演、報(bào)告、論壇、班會(huì)、活動(dòng)。
人文交流“走出去”
開(kāi)辟新道路，國(guó)際交流合作靠自覺(jué)。進(jìn)一步增強(qiáng)“走出去”的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，加大國(guó)際化發(fā)展力度、推進(jìn)國(guó)際化布局，制定符合本校實(shí)際的文化國(guó)際化傳播策略或人文交流機(jī)制。尋找新價(jià)值，國(guó)際交流合作需自為。利用師生出國(guó)交流訪問(wèn)、與國(guó)外院校開(kāi)展學(xué)歷提升項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目或夏令營(yíng)項(xiàng)目、中外合作辦學(xué)等“走出去”項(xiàng)目，以及招收來(lái)華留學(xué)生、招聘外籍教師和邀請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者到校講學(xué)、開(kāi)展國(guó)際游學(xué)營(yíng)等“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”項(xiàng)目，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)搶占在地、在線國(guó)際化陣地和平臺(tái)，精心烹飪“獨(dú)家秘制”的文化套餐。開(kāi)放大視野，國(guó)際交流合作要自信。吸收國(guó)際優(yōu)質(zhì)理念的同時(shí)堅(jiān)守對(duì)本土文化自信，帶動(dòng)綿陽(yáng)文化走向世界。
（作者單位：綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
