繼云南紅河州屏邊縣灣塘小學(xué)2022年被發(fā)現(xiàn)是“零近視”后，該省今年又新增兩所“零近視”學(xué)校——普洱市孟連傣族拉祜族佤族自治縣的臘福小學(xué)與戈的小學(xué)。這兩所小學(xué)323名孩子無(wú)一近視，視力全部在5.0及以上。三所“零近視”小學(xué)像一面鏡子，啟示我們：教育的成果，不僅可以體現(xiàn)在成績(jī)單上，也可以映照在孩子們清澈明亮的眼睛里；好的教育可能不需要高昂的代價(jià)，而需要回歸常識(shí)、回歸自然、回歸兒童的天性。
這三所學(xué)校之所以能實(shí)現(xiàn)“零近視”，其共同之處在于保障學(xué)生每日3小時(shí)以上的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。從晨跑到大課間在操場(chǎng)追逐奔跑，從體育課上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族舞蹈到課后參與農(nóng)耕勞動(dòng)，孩子們的日程被自然光填滿。充足的戶外活動(dòng)，讓孩子們的雙眼長(zhǎng)期處于自然光的環(huán)境之下，遠(yuǎn)離了電子屏的藍(lán)光輻射和近距離讀寫帶來(lái)的視覺壓迫。也就是說(shuō)，在這些學(xué)校，戶外運(yùn)動(dòng)不僅是強(qiáng)健體魄的手段，更成為保護(hù)視力的獨(dú)特屏障。
醫(yī)學(xué)研究早已證實(shí)，戶外運(yùn)動(dòng)是預(yù)防青少年近視最有效的“免費(fèi)良藥”。眼軸過(guò)長(zhǎng)正是近視發(fā)生的主要誘因，自然光線中的特定波長(zhǎng)能刺激視網(wǎng)膜分泌多巴胺，這種神經(jīng)遞質(zhì)可有效抑制眼軸過(guò)度增長(zhǎng)。世界衛(wèi)生組織與國(guó)內(nèi)眼科權(quán)威機(jī)構(gòu)均明確建議，青少年每日需保證至少2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間以預(yù)防近視。
然而，在升學(xué)焦慮的驅(qū)動(dòng)下，多進(jìn)行戶外活動(dòng)的科學(xué)建議常常被忽視。此外，一些學(xué)校還因安全顧慮壓縮課間時(shí)長(zhǎng)，孩子們被迫陷入室內(nèi)化的學(xué)習(xí)與生活模式，其結(jié)果是，教室課桌與電子屏成為主要活動(dòng)場(chǎng)景，雙眼長(zhǎng)期處于近距離用眼狀態(tài)。因此，只有切實(shí)落實(shí)科學(xué)建議，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參加戶外活動(dòng)，方能扭轉(zhuǎn)學(xué)生近視多發(fā)勢(shì)頭。
當(dāng)然，戶外運(yùn)動(dòng)并非預(yù)防近視的唯一良藥，對(duì)此需要避免教條化的理解。正確的讀寫姿勢(shì)、適宜的照明環(huán)境、每用眼40分鐘遠(yuǎn)眺5分鐘的“20-20-20”法則，這些科學(xué)用眼習(xí)慣的培養(yǎng)同樣不可或缺，除此之外，定期視力檢查與早期干預(yù)等，都是近視防控體系的重要組成部分。導(dǎo)致近視的原因很多，不可過(guò)度依賴于單一的預(yù)防舉措。
此外，在借鑒“零近視”經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還需避免出現(xiàn)過(guò)猶不及現(xiàn)象。比如，為追求“零近視率”而強(qiáng)制學(xué)生過(guò)度運(yùn)動(dòng)，甚至忽視其他健康問(wèn)題。類似做法不僅違背了教育規(guī)律，更可能對(duì)兒童身心造成傷害。預(yù)防學(xué)生近視應(yīng)建立在科學(xué)、適度、可持續(xù)的基礎(chǔ)上，需要尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，平衡運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)、健康與發(fā)展等關(guān)系，避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
多所學(xué)校實(shí)現(xiàn)“零近視”，為預(yù)防學(xué)生近視指出了一條明道。若想讓“零近視”學(xué)校從奇跡變成常態(tài)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)好課堂坐姿矯正與眼保健操等其他措施，從而形成完整的近視防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，讓“小眼鏡”在校園內(nèi)逐漸減少。 （唐傳艷）
編輯：譚鵬
