為高一新生培訓(xùn)急救知識(shí)
同學(xué)們輪流操作急救方法
綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 “按壓時(shí)找準(zhǔn)位置，頻率保持在每分鐘100至120次，深度5至6厘米，這樣能有效幫助心臟驟停的人恢復(fù)血液循環(huán)。”8月28日，在綿陽(yáng)中學(xué)高一新生軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，綿陽(yáng)市紅十字會(huì)急救老師走進(jìn)軍訓(xùn)隊(duì)伍，為高一新生培訓(xùn)急救知識(shí)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，紅十字會(huì)急救老師們通過(guò)急救知識(shí)講解演示的方式，用“理論+實(shí)操”的形式，教會(huì)高一新生們心肺復(fù)蘇、AED(自動(dòng)體外除顫器)使用、海姆立克急救法等核心救命技能。
“大家看，打開(kāi)氣道時(shí)要保持頭部后仰、下頜上抬，這樣才能讓氣流順利通過(guò)。”在心肺復(fù)蘇講解環(huán)節(jié)，紅十字會(huì)急救老師在假人旁一邊演示一邊拆解操作步驟，從判斷意識(shí)、呼叫救援，到胸外按壓、人工呼吸，每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)都講解得十分細(xì)致。“按壓時(shí)手臂要伸直，用上半身力量往下壓，而不是靠手腕發(fā)力。”紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)老師一邊說(shuō)，一邊糾正同學(xué)們的演示動(dòng)作。隨后的實(shí)操體驗(yàn)環(huán)節(jié)更是點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，同學(xué)們分成小組圍在模擬假人周圍，在講師的一對(duì)一指導(dǎo)下輪流上手操作。
“今天很高興，解鎖了救命新技能。剛開(kāi)始按壓時(shí)總找不準(zhǔn)位置，老師手把手幫我調(diào)整姿勢(shì)，現(xiàn)在終于能按到標(biāo)準(zhǔn)范圍了!”高一新生尹高浩楠反復(fù)練習(xí)了3次，直到動(dòng)作規(guī)范才滿意。他坦言，以前覺(jué)得急救是醫(yī)護(hù)人員的事，現(xiàn)在才知道“普通人學(xué)會(huì)了也能成為‘生命守護(hù)者’”。
AED的使用教學(xué)同樣引發(fā)熱烈反響。當(dāng)老師拿出AED設(shè)備模型，演示“開(kāi)機(jī)—貼電極片—分析心律—按下除顫按鈕”的操作流程時(shí)，同學(xué)們紛紛湊近觀察。“AED在什么情況下不能用?”“兒童心肺復(fù)蘇和成人有區(qū)別嗎?”老師們耐心逐一解答，掃清知識(shí)盲區(qū)。
“以前看電視劇里演急救場(chǎng)景，總覺(jué)得離自己很遠(yuǎn)，今天親自動(dòng)手操作后才發(fā)現(xiàn)，這些技能真的很實(shí)用，關(guān)鍵時(shí)刻能救命!”高一學(xué)生王鑫淼表示，這次講座不僅學(xué)會(huì)了急救技能，更改變了對(duì)“急救”的認(rèn)知——從“被動(dòng)等待救援”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動(dòng)掌握自救互救能力”。
“新生剛進(jìn)入新環(huán)境，安全意識(shí)和應(yīng)急能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。”市紅十字會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)推進(jìn)“急救知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)，幫助師生從“知道”到“會(huì)用”，為構(gòu)建平安校園、守護(hù)師生生命安全持續(xù)發(fā)力。(記者 彭雪 文/圖)
編輯：李志
