鄭繼成（右二）在課堂上。 記者 彭雪 攝
□ 景燕 李攀成 記者 彭雪
12月5日清晨6時(shí)50分，在江油中學(xué)校門口，鄭繼成面帶微笑引導(dǎo)學(xué)生入校。隨后，他匆匆趕往教室，組織高三22班的孩子們開始語(yǔ)文早讀。
日前，教育部公布首批全國(guó)縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃入選教師600人，鄭繼成名列其中。作為江油中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師，教學(xué)與管理兼顧，鄭繼成的忙碌可想而知。“教育是刻在骨子里的信仰。”出身教育世家的鄭繼成，談及從教初心時(shí)，眼中閃動(dòng)著光芒。
踏上講臺(tái)21年來(lái)，鄭繼成始終扎根語(yǔ)文教學(xué)一線，尤其在清北班教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。“語(yǔ)文即生活，不能只停留在課本上。”這是他常掛在嘴邊的話，也是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在課堂上，他創(chuàng)新運(yùn)用“關(guān)鍵詞閱讀法”“作文微格化訓(xùn)練”，將江油本土的李白文化、青林口高抬戲等傳統(tǒng)文化元素融入語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文知識(shí)變得鮮活生動(dòng)。
高三學(xué)生李嘉睿說(shuō)：“每次考試后，鄭老師都會(huì)為我們認(rèn)真分析試卷，從文言閱讀到詩(shī)歌鑒賞，從審題立意到行文邏輯，耐心細(xì)致，讓我不再害怕語(yǔ)文，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。”
“作為教學(xué)管理人員，他寬嚴(yán)相濟(jì)，秉持‘培養(yǎng)一批學(xué)生、成就一批教師’的教育理念，搭建教研平臺(tái)，助力年輕教師成長(zhǎng)。他把教育當(dāng)成終身事業(yè)，這種堅(jiān)守讓人敬佩。”該校教師何倩的評(píng)價(jià)，道出了同事們的心聲。
從清晨的早自習(xí)到深夜的工作復(fù)盤，從課堂教學(xué)到教研活動(dòng)，鄭繼成始終精力充沛。“這份忙碌里藏著成就感，看著學(xué)生的進(jìn)步、老師的成長(zhǎng)，一切都值得。”鄭繼成說(shuō)，作為語(yǔ)文教師，希望培養(yǎng)學(xué)生“身在教室，心有天下”的胸懷格局；作為管理人員，愿意為年級(jí)老師和學(xué)生搭建更好的發(fā)展平臺(tái)。
深耕教壇多年，鄭繼成的成績(jī)單格外亮眼：所教學(xué)生寇鋒、王唯丁、廖超強(qiáng)等多人考入清華、北大，大批學(xué)子走進(jìn)人大、浙大等C9高校；指導(dǎo)學(xué)生多次斬獲“為學(xué)杯”創(chuàng)新作文大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，個(gè)人獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；撰寫近20篇論文發(fā)表于《教育科學(xué)》《時(shí)代教育》《語(yǔ)文報(bào)》等刊物，主持或參與多項(xiàng)省級(jí)以上課題并順利結(jié)題，先后入選四川省首批名導(dǎo)師工作室成員、四川省第二批語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)軍教師、綿陽(yáng)市首批名師鼎興工作室領(lǐng)銜人等。
入選“頭雁教師”后，鄭繼成已規(guī)劃好新的征程——籌建“頭雁教師鄭繼成名師工作室”，遴選15名左右的初高中語(yǔ)文教師組成教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“1+15+X”教研模式，立足初高中語(yǔ)文教學(xué)銜接，聚焦分層教學(xué)，落實(shí)因材施教。鄭繼成介紹，未來(lái)三年，他計(jì)劃組織開展線上線下研修活動(dòng)，組織縣級(jí)以上公開課或講座，建設(shè)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源庫(kù)；同時(shí)開展縣域送教送培活動(dòng)，力爭(zhēng)輻射引領(lǐng)更多教師成長(zhǎng)。
“頭雁意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”鄭繼成表示，將以“頭雁教師鄭繼成名師工作室”為平臺(tái)，深耕語(yǔ)文教學(xué)改革，在縣域高中振興行動(dòng)中，貢獻(xiàn)江油教育人的智慧和力量，讓教育的光芒照亮更多學(xué)子的逐夢(mèng)之路。
編輯：李志
