5月23日下午，綿陽市富樂實驗小學(xué)一校區(qū)語文教研組在多媒體教室開展了以“五月夏意濃，語‘研’綻芳華”為主題的2024年春語文教學(xué)研討活動。活動由教研組長任芙蓉主持。
王丹老師執(zhí)教《動物兒歌》一課。整堂課以任務(wù)為驅(qū)動，環(huán)節(jié)清晰：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。采用多種朗讀形式，讀準(zhǔn)兒歌。借助形聲字規(guī)律，識記生字。多種方法，趣味識字。借助句式，創(chuàng)編兒歌。王丹老師的課有方法，有重點、有成效，是一堂扎扎實實的識字寫字課。
申麗娟老師這樣評價：王老師十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主識字的方法，這也是低年段識字教學(xué)的難點。在認(rèn)識第一批漢字時，王老師指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字規(guī)律認(rèn)識生字。在認(rèn)識第二批生字時，王老師又幫助學(xué)生梳理出“同部件歸類”“組詞識字”“象形識字”等多種識字方法。這樣細(xì)膩又靈活的識字方法指導(dǎo)，既幫助學(xué)生認(rèn)識課文中的生字，又很自然地滲透了對自主識字方法的指導(dǎo)，扎實有效。
朗讀是閱讀教學(xué)中重要的訓(xùn)練內(nèi)容，其基本作用是幫助學(xué)生讀懂課文。而讀懂課文只是最低層次的朗讀要求，“讀熟”才應(yīng)該是評價語文課是否達(dá)標(biāo)的基本指標(biāo)。
李佳老師這樣評價：王老師追求的是讓每個學(xué)生都能讀熟課文，循循善誘，學(xué)生朗讀的積極性被激發(fā)出來，改正了拖腔拉調(diào)的不良習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽伙伴朗讀，并作出適當(dāng)評價。
最后，任芙蓉老師對本次活動作了總結(jié)。她強調(diào)一堂好課要做到四個清晰：起點清晰，指向清晰，路徑清晰，效果清晰。她希望所有老師以此為準(zhǔn)繩，不斷規(guī)范自己的課堂?；顒釉谌诬饺乩蠋煵渴鸷笃诮逃ぷ髦袌A滿結(jié)束。
夏之絢爛，在于生命的朝氣蓬勃;教之精粹，在于恒久的深耕精研。本次活動為教師們搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺，達(dá)到了優(yōu)勢互補、共同提升教師素養(yǎng)的效果。在這詩意盎然的初夏，我們擁抱五月，讓教研開出更美的花!
(張春燕 余婷 黃友勇)
